Хүүхдүүд зөв зааварчилгаагаар хөгжим уншиж сурах чадвартай байдаг. Эдгээр алхмууд нь зөв хариулт өгөхөд маш их магтаал, шагнал хүртэх хөгжилтэй байх ёстой. Ихэнхдээ сургуулийн орчинд энэ нь тийм ч амар байдаггүй, гэхдээ эцэг эхчүүд болон албан бусаар хүүхдүүдтэй холбогддог хүмүүст энэ нийтлэл маш сонирхолтой санагдаж магадгүй юм.
Алхам
3 -ийн 1 -р арга: Шугам ба орон зай
Алхам 1. Хүүхэд 5 хөгжмийн мөрийг харж, дунд нь 4 зайтай байхыг анхаараарай
Хэдийгээр энэ нь ойлгомжтой мэт санагдаж болох ч энэ нь үргэлж тийм байдаггүй. Хуруугаа өргөн (алгаа чиглүүлэн) гараа хажуу тийш эргүүлэх загварыг гаргаж, хурууны шугам бүрийг доороос дээш өгсүүлээрэй. Өөрөөр хэлбэл Бяцхан хуруу нь E, бөгжний хуруу - G, дунд хуруу - B, чиглүүлэгч D, эрхий хуруу нь F. гэдгийг санахад тань туслахын тулд хүүхдэд таалагдах мнемоникийг ашиглаарай: Сайн хүү бүр сайн, хөгшин, итгэлтэй боловч бусдыг туршиж үзээрэй. Хөгжимийг хөгжмийн ажилтан эсвэл стэй гэж нэрлэдэг 5 мөрөнд бичдэгийн шалтгаан нь энэ гэдгийг та дурдаж болно.
Алхам 2. Хүүхэд 5 мөрийн нэрийг тэр даруй, долоо хоногийн дараа гэх мэт санаж чадах эсэхийг шалгаарай
Дасгалын давтамж нь туслах болно. Анхдагч мнемоник бүтээх үүрэг даалгаврыг тавь, жишээ нь: Элвис хурдны замаар уруудаж, сайн боги бүр гялалзах ёстой (өсвөр насны хөвгүүд намайг үүнийг ашиглахад санахад бэрхшээлтэй байдаггүй бололтой!)
Алхам 3. Хоосон зайг танилцуулна уу
Хүүхдийн наснаас хамаарч би эдгээрийг нэгэн зэрэг танилцуулж болно. Асуулт: "Таван хурууны шугамын хооронд хэдэн зай байна вэ?" Хэрэв хариулт нь ДӨРВӨВ биш бол ДУНДАА гэж онцолж, дахин шалгуулаарай. Орон зай дахь F A C E нь орон зайн үсгийг санахад нь туслах зорилгоор ашиглагддаг. Өөрөөр хэлбэл F нь жижиг хуруу ба хурууны хооронд, A нь хуруу ба дунд хурууны хоорондох зай, C нь дунд ба чиглүүлсэн хурууны хооронд, E нь хуруу ба эрхий хурууны хооронд байрладаг.
Алхам 4. Мөр, орон зайн нэрийг нөгөө гарынхаа урд хуруугаараа зааж, хүүхдийг хуулбарлахыг үргэлж доороос дээш чиглүүлж харуул
Гараа хажуу тийш, алгаа нүүр рүү нь зөв байрлуулсан эсэхийг шалгаарай. гарны дээд талд) Энэ тэмдэглэлийн нэр юу байх бол гэж бодож байна вэ? Цагаан толгойн үсгийн хэлбэр, A- G нь ажилтнуудын доор эсвэл стелийн доор үргэлжлэх болно гэдгийг тайлбарла.
Алхам 5. Тэмдэглэлийг хуруугаараа эсвэл хурууныхаа завсраар зааж нэрлэ
Ялангуяа хэд хэдэн хүүхэдтэй бол үүнийг тоглоом болгоорой. Тэднийг бие биедээ тайлбарлаж, хянуулахыг хүс. Тэд үүнийг арагшаа хийж чадах уу? Хүүхдүүдэд зориулсан ихэнх хөгжмийн номууд уншихыг маш удаан заадаг боловч үүнийг хийх шаардлагагүй юм. Эцэст нь хүүхдүүд практик хичээлдээ ашигласан тэмдэглэлийг таньж мэдэх эсвэл хөгжмийн нот оруулах болгондоо ойлгосон зүйлээ тайлбарлахдаа баяртай байх болно.
Алхам 6. Бусад бүх үйл ажиллагаа нь энэ суурийг бэхжүүлж, хэдэн долоо хоног шаардагдана
Тогтмол өртөх нь амархан санаж буй хүмүүст байнгын магтаал, урамшуулал өгдөг. Хүүхдүүд ширээн дээр эсвэл шалан дээр хялбархан зохицуулж, маневр хийх чадвартай Дискийн тогооны тэмдэглэл бүхий флаш картуудыг ашигла. Тэд мөрүүдийг зайнаас тусгаарлаж, дараа нь дарааллаар нь байрлуулах ёстой (хамгийн багаас нь эхлэн).
Алхам 7. Флаш карт тоглохын хажуугаар та цүнх, зөгий, аав гэх мэт зөвхөн A - G үсгээр энгийн үгсийг бичиж болно
өндөр ба доод үсгийн байрлалыг ашиглах. Хамгийн урт үгийг (BADGE, CABBAGE, BAGGAGE) хэн авах вэ гэдэг нь сорилт болно. Түүнчлэн Treble Clef Crossword, онлайнаар хайж олох боломжтой, бусад ижил төстэй асуулт хариултын тестүүд байдаг.
Алхам 8. Давирхайтай хамт та хэмнэлийг заах хэрэгтэй
Эхний алхам бол тогтвортой цохилтыг хадгалах явдал юм. Та 3 эсвэл 4 -р бүлгээр цохилтын талаар бодож болно гэдгээ тайлбарла. Жагсаал хийх, эсвэл вальс бүжиглэх (газар дээр нь жагсах эсвэл хажуу тийш ганхах) үзүүлээрэй. Дахин хэлэхэд үүгээр тоглоом тоглоорой. Тэдэнд янз бүрийн хөгжим сонсож, цаг хэмнэлээр нь хөдлөхийг хичээгээрэй.
Алхам 9. Хүүхдүүд тан руу цуурайтах загварыг алга ташаарай
Энгийн загварыг алгадах 4, ta, ta, ti-ti ta гэх мэт нэг эсвэл хоёр бар хэв маягийг цохих; эсвэл ti-ti, ti-ti, ta, ta, (энд ta бол зүүгээр/ улирлын тэмдэглэл, ti-ti хос quavers буюу найм дахь тэмдэглэл). Биеийн бусад цохилтыг ашиглаарай (хурууны товшилт, гуяны цохилт, хөлийн тамга, мөрний цорго гэх мэт).
Алхам 10. Уншихаасаа өмнө ярьж сурах зарчмыг ашиглан хүүхдүүдэд тэмдэглэлийн тэмдгийн хэлбэр, дүр төрхийг аль болох эрт танилцуулаарай
Тэднийг нэрээр нь дуудахаас бүү ай, харин хүүхдүүдийг үнэт зүйлтэйгээ холбож өг. Ийм байдлаар тэд 1 цохилт, алхах, 2 тоолох (миним/ хагас тэмдэглэл), 4 тоолох = хүлээх, илүү хурдан тэмдэглэл (дөрвөлжин/ найм дахь тэмдэглэл) гүйлт хийх боломжтой болно. гар. Олон сонголтын тусламжтайгаар зөв хариултыг олж тогтоохыг хүүхдүүдээс хүс.
Алхам 11. Замын уртад тэд хэмнэлийн диктант хийх боломжтой болно
Эхэндээ үүнийг зөвхөн 2 тэмдэглэлийн утгаар хязгаарлаарай. Хүүхдүүд алдаа гаргахаас айдаггүй, зоригтой байж амжилтанд хүрнэ. Тэднийг энэ шатанд хүргэхийн тулд олон хөгжмийн тэмдэглэгээний тоглоом тоглоорой. Rhythm flashcards, Rhythm Bingo, үгийн хэмнэлийн холбоо, мөрөн дээр товших, тогтвортой цохилтоор импровиз хийх гэх мэт. Та аль системийг ашиглахаа сонгохдоо үүнийг ердийн үйл ажиллагаа болгосноор танил, тааламжтай үйл ажиллагаа болно. Үүнийг богино, амьд байлга. Урам зориг, шагнал гардуулаарай.
Алхам 12. Эдгээр хоёр үндсэн элемент болох давтамж, хэмнэл нь хүүхдүүдийг хөгжим уншиж сургах үндэс суурь болдог
Тэдгээрийг тусад нь зааж болно, гэхдээ ойлголтыг ойлгох тусам эцэст нь нэг болгон хуваах болно. Мэдээллийг бүрэн хэмжээгээр өгдөг, заримыг нь практикт ашигладаг, дараа нь өөр үйл ажиллагаанд зориулж өгсөн мэдээллийг циклийн аргаар сургах нь энэ мэдлэгийг бататгах хамгийн сайн аргуудын нэг юм. Энэ нь хүүхдүүдэд аюул занал учруулахгүй орчин байх ёстой бөгөөд ингэснээр тэд сурч байхдаа гараа зугаатай өнгөрөөх болно.
3 -ийн 2 -р арга: Үгийн хэмнэлийн холбоо
Алхам 1. Энэ аргын хувьд тэмдэглэлийн утга бүр нь үг (ti-ti, ta, ta-a, ta-a-a гэх мэт) -тэй холбоотой байдаг
) эсвэл гүйх, алхах, зогсох, хүлээх. Практик хэмнэл рүү хялбархан орчуулж, дараа нь унших боломжтой үг, хэллэгийг сурдаг. Үүнийг үгийн нэртэй хамт ашиглаж болох боловч үүнийг ихэвчлэн сүүлд нь нэмдэг. Санаж байх ёстой хамгийн чухал зүйл бол "нисдэг тэрэг" гэх мэт илүү хурдан хэмнэл нь богино дуу авиа ашигладаг гэдгийг та хэлэх хэрэгтэй болно. Энэ нь зогсоол = 4х нисдэг тэрэг гэсэн үг юм. Энэ аргыг ашигласнаар үгийн хэмнэлийн холбоо хүчтэй байдаг тул хүүхдүүдийг хөндлөн хэмнэлийг 2-4 хэсэгт хийж гүйцэтгэхэд хялбар байдаг.
3 -ийн 3 -р арга: Өнгөний кодчилсон давирхай
Алхам 1. Энэ аргын үр дүнтэй холбоотой зарим зөрүү байгаа боловч зарим хүүхдүүдэд үнэхээр сайн ажилладаг
Давирхай бүр нь тодорхой өнгөтэй холбоотой байдаг- энэ өнгийг хараад та давирхайг нэрлэж/ тоглуулдаг. Үүний сул тал нь судалгаагаар өнгөний давирхай холбоо нь маш субъектив шинж чанартай байдаг тул хэрэв тухайн оюутны хувьд буруу байвал энэ нь ажиллахгүй байж магадгүй юм. Энэхүү санах ойг хөгжүүлснээр энэ системийг ашигладаг энгийн хөгжмийн зэмсэг худалдаж авах боломжтой (хамгийн түгээмэл нь ксилофон юм), нэлээд төвөгтэй аялгуу тоглож сурах боломжтой. Хөндлөн мэдрэхүйн холболтын талаар нэмэлт мэдээлэл авахын тулд синестезийг үзнэ үү.
